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12月26日下午，隨著最后一堂課畫上句點，為期兩周的2025年蕪湖大江新聞與澎湃新聞聯合舉辦的“浪花計劃”融媒體能力跟班學習圓滿收官。這場聚焦新媒體時代內容生產、傳播創新的專業課程，以“實戰賦能、跨界融合”為核心，為蕪湖傳媒中心的骨干采編團隊注入了前沿融媒體思維與實操方法論。

【資料圖】

本次蕪湖大江X澎湃“浪花計劃” 融媒體能力跟班學習分為兩期，第一期已于12月19日圓滿完成學習任務。本期跟班學習于12月22日啟動，來自蕪湖傳媒中心的20余名采編人員，圍繞“人工智能與媒體融合”、“新媒體時代的內容生產和運營”、“城市品牌打造和傳播”、“動畫新聞”等融媒體核心議題，展開了高密度、沉浸式的學習。本次“浪花計劃”融媒體能力跟班學習旨在搭建區域媒體與頭部融媒體平臺的交流橋梁，通過“理論+案例+實操”的模式，助力地方媒體提升內容影響力與傳播效能。

這場聚焦新媒體時代內容生產、傳播創新的專業課程，以“實戰賦能、跨界融合”為核心，圍繞“人工智能與媒體融合”、“新媒體時代的內容生產和運營”、“城市品牌打造和傳播”、“動畫新聞”等融媒體核心議題，為蕪湖傳媒中心的骨干采編團隊帶來了前沿融媒體思維與實操方法論。

前沿課程賦能：覆蓋融媒體全鏈條能力

兩周的課程體系緊扣當前媒體融合的核心痛點與創新方向，邀請了澎湃新聞一線資深編輯、行業專家擔任講師。以“全鏈條、系統性、實戰化”為導向，課程體系緊扣當下媒體融合的核心命題——從內容生產的底層邏輯，到傳播生態的用戶思維，再到技術工具的創新應用，全方位覆蓋了融媒體時代的核心能力要求。

2025年蕪湖大江X澎湃“浪花計劃”融媒體能力跟班學習課程現場。本文圖片均為 澎湃新聞記者 鄭問 攝

2025年蕪湖大江X澎湃“浪花計劃”融媒體能力跟班學習課程現場。

講師團隊以一線實踐經驗為底色，將頭部媒體的成熟經驗實操拆解為可落地的思路：既有關于AI技術與媒體融合的系統分享，讓學員們跳出“工具使用”的淺層認知，理解技術如何重構內容生產的全流程；更有基于社交平臺、短視頻賽道的運營邏輯拆解，打破“流量焦慮”的誤區，建立“內容價值+平臺適配”的傳播思維，達到專業、精準、深度觸達用戶。

“以前對于‘融媒體’的理解比較簡單，總覺得‘融媒體’就是‘多平臺發內容’，現在才明白是‘用不同形態的內容，精準觸達不同場景的用戶’。”一名學員坦言，系列課程讓自己對融媒體的認知從“形式疊加”升級為“思維重構”，構建起了融媒體能力比較完整的知識圖譜。

沉浸式跟班：從理論到實操的深度對接

不同于傳統課程的“單向輸出”，本次“浪花計劃”以“跟班+實操”為特色，讓學員們從“旁觀者”變為“參與者”。課程期間，學員們還參觀了澎湃新聞，了解新聞生產的全流程，深度嵌入澎湃新聞的內容生產鏈路。

學員參觀澎湃新聞。

在實操環節中，學員們以“廣德三件套”對蕪湖文旅打造的啟示為題，提交了分析文章，并由授課老師打分。“聽課之后，我現在做內容首先會先想‘用戶會不會愿意看、愿意轉’，圍繞如何提高內容的質量，吸引用戶去做新聞產品。” 這種從“內容思維”到“用戶思維”的轉變，成為學員們最直觀的收獲。

凝聚共識：賦能區域媒體融合新實踐

幾天的課程干貨滿滿，蕪湖傳媒中心的學員分享了學習心得：“這次不僅學到了AI工具、社交運營的技巧，更重要的是建立了‘用戶思維’，內容生產要從‘我想做什么’轉向‘用戶需要什么’。”此外，學員們還認為，區域媒體在本地內容、在地資源上有天然優勢，通過本次系列課程的方法賦能，有望打造更具影響力的區域融媒體產品。

2025年蕪湖大江X澎湃“浪花計劃”融媒體能力跟班學習課程現場。

2025年蕪湖大江X澎湃“浪花計劃”融媒體能力跟班學習課程現場。

學員們的分享里不只有“學到了什么”，更有“回去要做什么”的具體規劃：有的計劃提高本地特色內容的短視頻質量，打造更加契合用戶需求的新媒體產品；有的打算嘗試用AI工具提升內容生產效率；有的則希望借鑒頭部媒體經驗打造更具本地特色的融媒體產品。

從思維破圈到能力落地，這場為期兩周的“浪花計劃”融媒體能力跟班學習，既是一次融媒體能力的集中“充電”，更是區域媒體融合實踐的新起點。隨著學員們帶著新方法、新思維回到工作崗位，這場“浪花”終將在本地的內容生態中，激蕩出更具活力的創新浪潮。

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